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      事業單位綜合應用能力試題(B類)模擬試題(一)

      2022-08-08 15:02:29  來源:中公事業單位考試網  沈似勇
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      事業單位綜合應用能力試題(B類)模擬試題(一)

      概念分析題,在事業單位B類中一般出現在第一題,而且是必考題型,分數一般在18分左右。但是很多考生在這個題目上往往會丟分,在備考的時候也不重視,今天中公教育通過一道例題,給大家展示這類題型的作答過程。

      一、出題角度分析

      (一)闡述概念:如下定義、基本內涵等。Eg:概括“海綿城市”的定義。

      (二)角度分析:即分析概念的不同維度,如特征、實現途徑、現實意義、規律、遵循原則等。Eg: 指出海綿城市建設應遵循的三個原則。

      二、例題作答示

      示例一:根據材料一概括“親社會行為”的三個基本特征。

      要求: 準確、簡潔,不超過 25 字。

      【題干解析】基本特征:本質的、最基礎的、根本的、與其他社會行為對比特征,25字以內,寫三個詞即可。

      給定資料一

      親社會行為作為一種較普遍的社會現象,在人類的社會生活中發揮著獨特而重要的作用。 // 親社會行為是一種積極的社會行為,它符合社會期望,是行為者關心幫助他人、自覺自愿給行為受體帶來利益和福祉的一類行為,// 如分享、合作、安慰、捐贈、關心、謙讓等,是人與人之間形成和維持良好關系的重要基礎。親社會行為有利于社會的發展、青少年的成長。

      【段落分析:第一句闡述親社會行為是一種普遍現象,有積極作用,沒有突出親社會行為本身;第二句闡述親社會行為是積極的社會行為,表明有積極性;是關心幫助他人,即利他;自覺自愿的行為,即自愿性,都是親社會行為突出的特點,即為特征;第三局描述積極意義,無要點。】

      得出關鍵詞:積極性;利他;自覺自愿

      【參考答案】

      積極性;利他性;自愿性

      示例二:根據材料二簡要說明學校培養青少年親社會行為的三種途徑。

      要求: 準確、全面,不超過 150 字。

      材料二

      學校作為一個集體,對促進青少年親社會行為發展至關重要。對于學校如何培養青少年的親社會行為,有以下幾種觀點:

      【段落分析:整體介紹,引出下文】

      觀點一:學生在班集體中,每個人都應該盡到自己的責任。班主任可以將班級工作落實 到每個人,通過表揚和獎勵,使學生生活上相互幫助、彼此關愛,學習上互學互助、共同分 享,為集體獻計獻策,恪盡職守,形成“我為人人,人人為我”的良好氛圍。

      【段落分析:第一句說明每個人都應該盡到自己的責任,后面說明班主任應該如何做,即通過獎勵,形成“我為人人,人人為我”的良好氛圍。】

      答案要點:途徑一:表揚獎勵。老師將班級工作落實到個人,通過表揚和獎勵讓學生建言獻計,恪盡職守,形成互幫互助的氛圍。

      觀點二: 針對青少年崇拜偶像的特點,利用主題班會等形式,引導學生發掘偶像身上具 有的親社會行為及其他優良品質,如投身公益、孝敬父母、關心社會、勇于創新等,引發學生學習興趣,進行正確的價值觀教育,繼承和發揚中華民族的傳統美德。

      【段落分析:首句說明青少年的特點是崇拜偶像,下文緊接著闡述要利用偶像的示范作用,培養親社會行為】

      答案要點:途徑二:榜樣帶動。利用主題班會引導發掘偶像身上的品質和行為,激發學生興趣,進行價值觀教育,傳承美德。

      觀點三: 共情是一種感受體驗他人情感的能力,移情訓練可培養共情能力。如某班級組織學生幫助山區困難孩子時,有的學生不太主動。當老師帶他們來到山區,孩子們困難的家境、對讀書的渴望深深觸動了他們,于是大家都非常自愿地捐贈物品。學校通過開展豐富多 彩的社會實踐活動,讓學生在真實的生活情境中體驗助人、合作、分享的積極感受,促進親 社會行為的發展。

      【段落分析:首句表明共情的重要性,下文闡述通過培養共情能力,促進親社會行為發展】

      答案要點:途徑三:移情訓練。通過開展社會十佳金活動培養學生共情能力,讓學生在真實情景中體驗助人、合作、分享感受。

      【參考答案】

      1.表揚獎勵。老師將班級工作落實到個人,通過表揚和獎勵讓學生建言獻計,恪盡職守,形成互幫互助的氛圍。

      2.榜樣帶動。利用主題班會引導發掘偶像身上的品質和行為,激發學生興趣,進行價值觀教育,傳承美德。

      3.移情訓練。通過開展社會十佳金活動培養學生共情能力,讓學生在真實情景中體驗助人、合作、分享感受。

      【總結】

      概念分析題材料一般比較短,各位考生在做這類題目的時候要仔細閱讀,分析把握好材料的內容和邏輯層次,挖掘題干所需要點。

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